Dieses Modul beinhaltet:

• Eine Einführung in die Themen Nachrichten- und Medienkompetenz
• Ein Spiel, mit dem Sie Ihr eigenes Medienkonsumverhalten testen können
• Ein Interview mit dem Kommunikationswissenschaftler Alexander Sängerlaub: Wie steht es um den Nachrichtenkonsum in Deutschland? Warum fällt es vielen Menschen schwer, Quellen richtig einzuordnen?
• Ein einführender Film zum Thema „Desinformation in Krisenzeiten“ mit Tobias Nolte
• Ein Praxistraining zum Thema „Desinformation in Krisenzeiten“: Wie können Lehrkräfte mit emotionalisierten Themen und polarisierten Debatten umgehen?
• Ein Praxistraining für den Unterricht zu Nachrichten- und Medienkompetenz auf Social Media

Themen in diesem Modul:

Ob im Internet oder in der Tageszeitung: Die Flut an Nachrichten wächst und damit auch die Bedeutung der Nachrichten- und Medienkompetenz. Aber was ist Medienkompetenz eigentlich genau und warum ist es für junge Menschen und Lehrkräfte gleichermaßen wichtig, diese Fähigkeit zu erwerben? Das Einstiegsmodul legt die Ziele und die zentralen Themen dieser Weiterbildung dar:

1. Darum ist es so schwer, seriöse journalistische Quellen von Meinungen, Werbung oder Desinformation zu unterscheiden.
2. So können Lehrkräfte die Inhalte richtig einordnen, die ihre Schüler:innen auf Social Media konsumieren – insbesondere bei emotionalisierten Themen.
3. Darum findet die Verbreitung von Desinformationen in Krisenzeiten vermehrt statt.

Zu Beginn des Moduls können Sie Ihr eigenes Medienkonsumverhalten in einem Quiz kritisch hinterfragen. In einem Video-Interview mit Alexander Sängerlaub erfahren Sie, wie die deutsche Bevölkerung bei verschiedenen Themen der Medienkompetenz abschneidet. Hierzu liefert der Kommunikationswissenschaftler einen umfassenden Überblick: In einer repräsentativen Studie hat er, gemeinsam mit seinen Kolleg:innen von der Stiftung Neue Verantwortung, die Nachrichtenkompetenz quer durch alle Generationen auf den Prüfstand gestellt – mit beunruhigenden Ergebnissen.

Desinformationen im Klassenzimmer

Am Beispiel des Nahostkonfliktes erklärt Tobias Nolte, wie junge Menschen in Krisenzeiten auf Social Media gezielt mit emotionalisierten Inhalten angesprochen werden. Er ist ehemaliger Lehrer am Campus Rütli in Berlin-Neukölln, wo er Kurse wie „Israel und Palästina“ oder „Glauben und Zweifeln“ begründet hat, und engagiert sich heute für Bildungsgerechtigkeit. Im anschließenden Praxistraining gibt Tobias Nolte konkrete, medienpädagogische Ratschläge, wie Lehrkräfte diesen Themen im Unterricht begegnen können.

Was sind nochmal Desinformationen?

Desinformationen sind bewusst falsche oder irreführende Informationen, die gezielt erstellt und verbreitet werden, um Menschen zu täuschen, Meinungen zu manipulieren oder politische, gesellschaftliche oder wirtschaftliche Ziele zu erreichen; sie unterscheiden sich von bloßen Irrtümern (Fehlinformationen), weil die Täuschungsabsicht im Vordergrund steht.

Das abschließende Praxistraining gibt weitere konkrete Tipps für den Unterricht, um die Nachrichten- und Medienkompetenz von Schüler:innen insbesondere auf Social Media zu schärfen. Wie in jedem Modul steht Ihnen vertiefendes Material zum Download zur Verfügung.

Das lernen Sie in Modul #01

1. Seriöse Nachrichten und Quellen identifizieren.
2. Mit emotionalisierten Themen umgehen – auch im Unterricht.
3. Verständnis über den Zusammenhang zwischen Desinformation und Krisenzeiten.